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Um país inicia verdadeiramente o seu desenvolvimento quando, ao analisar os seus problemas, avalia os métodos até então
empregados para solucioná-los e, à luz de princípios modernos e atualizados, tenta equacionar novas soluções.

 A Universidade de Brasília surgiu no cenário cultural e científico da vida brasileira, dentro desse espírito de crítica, propondo-se reformular o academicismo dominante nas instituições congêneres. Para tanto lhe foi dada estrutura flexível, compatível com a sua permanente adequação aos problemas nacionais.

Concomitantemente, vem a Medicina moderna atravessando vertiginosa transformação, que se reflete na total reformulação dos conceitos de prestação de serviços para manutenção e restauração da saúde; torna-se, pois, necessária uma revisão da própria formação profissional e reestruração das instituições que a ela se dedicam . Assim, será da maior importância, nessa etapa do desenvolvimento, a conciliação dos ideais de uma reforma universitária, com a implantação de toda uma metodologia educacional que evolui em função de uma contínua adequação aos próprios objetivos da medicina.

Nesse particular, encontra-se na Universidade de Brasília a constituição ideal, nos termos da própria lei que a criou (Lei nº 3.998, de 15 de dezembro de 1961):

"Art. 14 – Na organização de seu regime didático, inclusive do currículo de seus cursos, a Universidade de Brasília não estará adstrita às exigências da legislação geral do ensino superior."

O que, em outras palavras, implica na sua liberação de todo o emaranhado de leis que caracteriza o sistema educacional brasileiro, permitindo manter a liberdade e a objetividade da experiência pedagógica, ao mesmo tempo que se leva à cabo novas investigações institucionais.

A Faculdade de Ciências Médicas, prevista no art. 11 dos Estatutos da Universidade de Brasília, teve sua implantação iniciada pelo Ato da Reitoria nº 04/66, que designou o Prof. Edgard Barroso do Amaral como seu primeiro Coordenador.

Através do Dr. Ernani Braga, Diretor Executivo da Federação Pan-Americana de Associações de Faculdades (Escolas) de Medicina (FEPAFEM), foram convidados os Drs. José Roberto de Araújo Ferreira, então Diretor executivo da Associação Brasileira de Escolas Médicas (ABEM), e Luiz Carlos Galvão Lobo, professor da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro, para participarem de um Grupo de Trabalho que deveria organizar a nova Faculdade.

Posteriormente, esse Grupo de Trabalho foi ampliado pelo Ato da reitoria nº 93/66 e, nos dias 19 e 20 de março de 1966, em reuniões oficiais presididas pelo professor Edgard Barroso do Amaral, redigiu um documento estipulando as condições mínimas necessárias à organização e funcionamento da Faculdade de Ciências Médicas.

Participaram dessas reuniões os professores Barroso do Amaral, Luiz Carlos Galvão Lobo, José Roberto Ferreira, Francisco Pinheiro Rocha, então Secretário de Saúde e Presidente da Fundação Hospitalar do Distrito Federal, Walter Sidney Leser, professor de Medicina Preventiva da Escola Paulista de Medicina, Octávio Della Serra e Isaias Raw, professores da Universidade de São Paulo.

Objetivando o desenvolvimento da filosofia educacional a ser adotada, os professores Barroso do Amaral, José Roberto Ferreira e Luiz Carlos Galvão Lobo constituíram um Grupo de Estudos em Educação Médica, reunindo maior número de Especialistas e Educadores, que discutiu o deliamento de novo modelo educacional.

Reuniões realizadas com freqüência quase semanal permitiram a estruturação de um currículo e a esquematização de um sistema educacional, iniciando, assim, a implantação efetiva do curso de Medicina da Universidade de Brasília.

Participaram de uma ou mais reuniões os seguintes professores: Agnelo Alberto Braune Collet, Dejano Tavares Sobral, Doris Rosenthal, Affonso Renato Meira, Aloysio Amâncio, Gilberto Lemos Santa Rosa, Bruno Alípio Lobo, Eduardo Oswaldo Cruz, Octávio Della Serra, Roberto Azevedo, Antônio Paes de Carvalho, José Duarte de Araújo, Alvaro Rabello, Armênio Costa Guimarães e Danilo Perestrelo.

Coube ao prof. Luiz Carlos Galvão Lobo a organização dos cursos integrados, de acordo com o sistema de ensino adotado, instalando-se os seis primeiros laboratórios multidisciplinares em área cedida pela Reitoria da Universidade de Brasília, no prédio do Instituto Central de Ciências.

Adquiriu-se em tempo oportuno todo o equipamento necessário, de modo que a 8 de agosto de 1966 iniciaram-se as aulas para 78 alunos, já preparados em cursos básicos ministrados nos institutos centrais da Universidade de Brasília.

Em menos de cinco meses estruturou-se o curso médico, delineando-se o currículo do seu ciclo de formação profissional básica, construíram-se e equiparam-se laboratórios, contrataram-se os primeiros professores e iniciou-se o curso. A existência de alunos que, tendo terminado os seus cursos básicos nos institutos centrais, aguardavam apenas o funcionamento da Faculdade de Ciências Médicas, explica a rapidez de todas essas etapas.

Em 24 de outubro de 1966, pediu demissão da Coordenação da Faculdade, por motivo de saúde, o professor Edgard Barroso do Amaral, tendo sido o mesmo substituído por motivo de saúde, o professor Luiz Carlos Galvão Lobo, através do Ato da Reitoria nº 513, de 1966.

Por um convênio assinado entre a Fundação Hospitalar do Distrito Federal e a Universidade de Brasília, em dezembro de 1966, foi cedido à Faculdade de Ciências Médicas, pelo período de dez anos, o Hospital de Sobradinho, que passou a integrar o Centro Hospitalar Universitário, com o nome de Unidade Integrada de Saúde de Sobradinho (U.I.S.S.). Tal unidade a responsabilidade pela prestação de serviços de saúde à população de Sobradinho e área rural correspondente.

No dia 15 de maio de 1967 iniciou o seu funcionamento parcial, com a utilização de quinze consultórios e o funcionamento dos laboratórios de Patologia Clínica e Morfológica e Gabinete de Radiologia.

As primeiras enfermarias e demais dependências do hospital foram implantadas em 10 de julho de 1967.

Passou a U.I.S.S. a atuar, assim, de modo a satisfazer as necessidades de atendimento do setor saúde da população de Sobradinho.

Desse modo, em apenas um ano o Hospital de Sobradinho foi equipado e estruturado, e teve suas atividades de assistência e educação médica iniciadas.

Os primeiros alunos do ciclo clínico ingressaram na Unidade Integrada de Saúde de Sobradinho no dia 15 de janeiro de 1968.

 

 

INTRODUÇÃO

MEDICINA

 É o setor das Ciências Biológicas que estuda a distribuição e os fatores determinantes das condições de saúde e doença no indivíduo ou na população, visando à promoção e a proteção à saúde, `a prevenção e ao tratamento das doenças e à reabilitação física, psicológica e social do ser humano.

Compreende dois aspectos:

Descritivo:
Responsável pelo estudo da distribuição e a descrição dos eventos fisiológicos ou patológicos que ocorrem no indivíduo ou na população. Corresponde, pois, ao exame do indivíduo, através de interrogatório e exame semiológico, ou da população, visando agrupar informações e procurando identificar o fenômeno biológico em termos coletivos;

Analítico:
Responsável pela avaliação das informações obtidas, de modo a propiciar um melhor conhecimento do fenômeno biológico e um diagnóstico do problema apresentado pelo indivíduo ou população. O conhecimento global do fenômeno mórbido permitirá, então, determinar pontos em que o profissional de saúde poderá atuar, seja para manter o equilíbrio indivíduo-ambiente, através de medidas gerais de promoção de saúde ou de proteção específica, seja para impedir a evolução do processo, através do diagnóstico precoce e do tratamento eficaz, ou, ainda, para reabilitar o ser humano e reintegrá-lo na sociedade.

Aceitando-se tais idéias como premissas básicas da Faculdade de Ciências Médica, procurou-se delinear, desde logo, uma política educacional e um currículo que permitissem formar um profissional de saúde apto a compreender a Medicina no seu sentido amplo e a desenvolver um trabalho de equipe visando ao atendimento não só do indivíduo, mas também da família e da própria comunidade.

Neste sentido a educação médica deve ser encarada como um processo integrado de ensino e aprendizado visando a proporcionar os instrumentos intelectuais, a disciplina científica e a estrutura criadora necessárias à formação dos recursos humanos no setor saúde.

Dentro desses princípios e de acordo com o Plano Diretor da Universidade de Brasília, a Faculdade de Ciências Médicas deverá organizar, de maneira integrada, os diversos cursos do setor saúde, seja de nível profissional (Medicina, Odontologia, Enfermagem, Engenharia Sanitária), seja de nível auxiliar e técnico (auxiliar e técnico de enfermagem, técnico de laboratório, de radiologia, de saneamento, ortopedia, etc.).

O planejamento inicial da Faculdade de Ciências Médicas previu a implantação do curso Médico em 1966 e dos cursos de Odontologia e Enfermagem em 1970. Nesse ano previu-se também, o início dos cursos de formação de pessoal auxiliar e técnico, necessários ao desenvolvimento dos trabalhos do setor saúde.

A integração da Faculdade de Ciências Médicas com as demais unidades da Universidade de Brasília foi prevista e deverá ser sempre estimulada.

Assim, os trabalhos atualmente desenvolvidos conjuntamente como Instituto Central de Biologia, Instituto Central de Psicologia, Faculdade de Tecnologia e Departamento de Sociologia do Instituto de Ciências Humanas deverão ser continuados e ampliados. Deve-se-á prever, igualmente, o início de uma colaboração efetiva com os Departamentos de Economia e Administração, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Faculdade de Educação e Faculdade de Comunicações, de modo a ensejar não só a melhor formação do aluno e um estudo mais aprofundado e completo da realidade sanitária da região, como também alcançar a desejada integração universitária e a utilização plena dos recursos da Universidade no estudo dos problemas do País.

 

CURSO MÉDICO

  1. OBJETIVOS

O objetivo principal da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Brasília é formar profissionais capazes de desempenhar um amplo papel na prestação de serviços em prol da saúde de uma comunidade.

Pretende, pois, formar dentro de critério o mais indiferenciado, um Médico apto a compreender os múltiplos fatores que alteram o equilíbrio indivíduo-ambiente, produzindo os processos mórbidos, que encare a saúde no seu sentido mais amplo e que esteja, assim, capacitado a promover, manter e restaurar a saúde não só do indivíduo, mas também da família e da própria comunidade.

Para atingir tais objetivos formulou-se uma política educacional visando a uma participação coordenada, harmônica e integrada dos membros do Corpo-Docente, em equipes didáticas multidiciplinares, de forma a que o interesse geral do ensino da ciência médica e o desenvolvimento no aluno das atitudes necessárias ao futuro Médico predominassem sobre todo o interesse particupar de uma disciplina ou especialidade.

Por outro lado, o desenvolvimento de todo o currículo em programas multidisciplinares, não dependentes de estruturas departamentais rígidas, permite a manutenção da flexibilidade necessária a assegurar a contínua adaptação do processo educativo à evolução do conhecimento científico.

A participação de todos os membros do corpo docente em programas integrados visa, outrossim, a permitir o desenvolvimento equilibrado das atividades fundamentais da Faculdade de Ciências Médicas: Educação, Pesquisa e Assistência.

Aceitando-se como válida a idéia de que todo processo educacional reflete-se necessariamente em mudanças de comportamento que podem ser avaliadas e medidas, dever-se-á estabelecer para cada programa didático componente do Curso de Medicina os seus objetivos, de modo a possibilitar uma avaliação dos resultados obtidos.

Os objetivos educacionais do Curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas Universidade de Brasília são os seguintes:

  1. Transmitir os conhecimentos relativos às condições de saúde, conceituada como um estado de adaptação adequada entre o ser humano e o seu ambiente, e de doença, caracterizada como um estado de desequilíbrio entre o indivíduo e o meio, assim como das medidas necessárias à promoção e proteção da saúde, e tratamento das doenças;
  2. Permitir a formação no aluno de uma mentalidade científica, através de um aprendizado ativo e de um balanceamento adequado do ensino expositivo e experimental, de modo a ensejar o desenvolvimento das diferentes etapas do processo intelectual;
  3. Desenvolver, através de programas integrados de saúde, novas atitudes e valores em relação à Medicina, enfatizando: saúde e não apenas doença; ação na comunidade e não apenas trabalho hospitalar; trabalho de grupo e não somente individual; abordagem multidisciplinar e não somente médica;
  4. Adestramento em técnicas de laboratório e de experimentação animal; desenvolvimento da habilidade necessária ao desempenho de atividades clínicas e cirúrgicas: familiarização com as manobras de doentes e da rotina hospitalar e dispensarial.

 

POLÍTICA EDUCACIONAL

 Para atingir os fins colimados pela Faculdade de Ciências Médicas, cinco condições básicas foram estabelecidas para o seu Curso Médico:

  1. Aprendizado das disciplinas fundamentais em cursos gerais organizados nos Institutos Centrais da Universidade;
  2. Ensino profissional básico integrado, com predomínio acentuado de trabalho práticos, de modo a desenvolver no aluno, mediante a atividade criadora e a análise crítica dos resultados experimentalmente obtidos a formação da mentalidade ou atitude que caracteriza a investigação científica. Além de permitir o aprendizado da matéria médica, o curso básico dá ênfase ao estudo dos conceitos fundamentais envolvidos nos processos vitais, permitindo uma experiência que, sendo agradável e satisfatória, enseja um interesse continuado do aluno e, pois, um acompanhamento da evolução do conhecimento científico;
  3. Treinamento em uma Unidade Integrada de Saúde que, além de permitir uma visão global do problema saúde, desenvolve o conhecimento necessário ao desempenho das tarefas de promoção de saúde e prevenção de doenças, dando ênfase ao valor do trabalho em equipe, a importância do uso de pessoal auxiliar e a necessidade de se atender não só ao indivíduo, mas também à família e à comunidade;
  4. Estágio de treinamento em serviços nas áreas médicas fundamentais, desenvolvido em hospital operado pela Faculdade de Ciências Médicas ou em hospital por ela credenciado, visando à aplicação e à complementação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos no período de formação profissional;
  5. Treinamento especializado em hospital situado próximo aos laboratórios de pesquisa da Faculdade, de modo a ensejar as condições necessárias à organização de cursos de especialização e ao Desenvolvimento de pesquisas nos diversos setores da Medicina.

Configuram-se, assim, cinco ciclos na formação do Médico:
Ciclo Pré-Profissional
Ciclo de Formação Profissional Básica
Ciclo de Formação Clínica
Ciclo de Aplicação ou Internato
Ciclo de Pós-Graduação

O ensino de cada ciclo desenvolve-se sob a orientação de um Supervisor de Ciclo, correspondendo a cada programa didático um Coordenador responsável pela execução do programa, delineado de acordo com as normas estabelecidas pela respectiva Comissão de Educação.

A reunião de Supervisor de um ciclo educacional e dos respectivos coordenadores de programas constitui uma Comissão de Educação de Ciclo. A Congregação de Carreira Médica, responsável pela organização da política geral de educação médica, é, por sua vez, constituída pelos supervisores de ciclo, decano de cursos e chefes de departamentos da Universidade, que intervêm no ensino da Medicina.

  1. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

CICLO PRÉ-PROFISSIONAL

O candidato à Universidade de Brasília opta, ao se inscrever no exame de ingresso à Universidade, por uma entre as cinco seguintes áreas gerais de conhecimento: Ciências Biológicas, Ciências Exatas, Ciências Humanas, Letras e Artes. Ao optar pelo setor Biologia, deverá, ainda, indicar a área profissional que gostaria de seguir posteriormente, dentre as oferecidas pelos setores: Psicologia, Biologia, Ciências Agrárias, Medicina e, no futuro, Odontologia, Enfermagem e Veterinária. Essa Segunda opção deverá ser feita até que as diversas carreiras profissionais do setor Biologia ofereçam igual atrativo aos egressos do curso secundário, diminuindo a concentração de interesse verificado em relação à Medicina e permitindo uma melhor distribuição de alunos pelas diversas carreiras oferecidas.

Ingressando na Universidade, o aluno deverá matricular-se em pelo menos três das diversas disciplinas oferecidas semestralmente pelo Instituto Central de Biologia, e pelo menos uma disciplina organizada em outro Instituto Central da Universidade. Conhecendo os créditos considerados pré-requisitos para matrícula no curso médico, será fácil ao aluno a organização do seu ciclo pré-profissional, na dependência de sua disponibilidade de tempo.

Os cursos considerados pré-requisitos para a carreira médica são os seguintes:

  1. Bioestatística
  2. Biologia Celular e Tecidual
  3. Biologia Molecular
  4. Genética Geral
  5. Embriologia Geral Humana
  6. Bioquímica Geral e Metabolismo Intermediário
  7. Biofísica Geral
  8. Introdução à Antropologia Cultural
  9. Introdução à Psicologia Social
  10. Imunologia Geral
  11. Parasitologia e Zoologia Médica
  12. Microbiologia Geral
  13. Introdução à Anatomia Humana

 

    1. CICLO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL BÁSICA

      O Ciclo de Formação Profissional Básica desenvolve-se com predomínio acentuado de atividades essencialmente práticas, incluindo um curso inicial sobre Mecanismo de Agressão e Defesa em que, através de modelos experimentais, são exemplificados os diversos processos envolvidos no fenômeno mórbido e, a seguir, cursos em que, de maneira integrada, são abordados todos os aspectos morfológicos, funcionais e os principais processos patológicos dos diversos sistemas orgânicos. O estudo integrado da função normal de um sistema e das alterações decorrentes de condições patológicas possibilita uma melhor integração entre as ciências fundamentais e clínicas, aumenta a motivação dos alunos, que compreendem a imediata aplicação dos tópicos básicos à Medicina Clínica, e permite um encurtamento do tempo total necessário ao aprendizado. Além de enforcar os aspectos de cada sistema que interessam ao estudo do indivíduo, ressalta-se também as implicações de ordem coletiva. Assim, por exemplo, concomitantemente com o estudo do Comportamento, discute-se os tópicos fundamentais referentes à saúde mental de uma comunidade.

      Os cursos integrados que se desenvolvem nesse ciclo são os seguintes:

      1. Mecanismos de Agressão e Defesa
        1. Patologia I (Patologia Geral)
        2. Microbiologia e Virologia
        3. Parasitologia e Micologia
        4. Imunologia Médica I
        5. Saneamento Básico
        6. Farmacologia I (Ação de Drogas)
        7. Ecologia
        8. Nutrição I (Efeitos de Desnutrição)
        9. Biofísica I (Radiobiologia)
        10. Embriologia I (Ação Teratogênica de Drogas)
        11. Epidemiologia I
     

3.2.2 Sistema Nervoso

        1. Anatomia Humana II ( Neuro-Anatomia)
        2. Histologia Humana I (Neuro-Histologia)
        3. Embriologia II
        4. Bioquímica II
        5. Biofísica II (Bioletrogênese, Condução Nervosa)
        6. Comportamento e Saúde Mental
        7. Fisiologia Humana I ( Neurofisiologia)
        8. Farmacologia II (Neurofarmacologia)
        9. Patologia II (Neuropatologia)
        10. Introdução à Medicina Clínica I (Neurologia, Psiquiatria)
        11. Radiologia I
        12. Epidemiologia II

 

3.2.3 Sistema Locomotor

        1. Anatomia Humana III (Osteologia, Miologia, Artrologia)
        2. Histologia Humana II
        3. Embriologia III
        4. Bioquímica III (Contração Muscular)
        5. Fisiologia Humana II (Biodinâmica)
        6. Patologia III (Patologia do Sistema Ósteo-Artro-Mioligamentar)
        7. Farmacologia III
        8. Introdução à Medicina Clínica II (Reumatologia e Ortopedia)
        9. Fisioterapia
        10. Radiologia II
        11. Epidemiologia III

 

3.2.4 Sistema Hematopoético

        1. Histologia Humana III
        2. Embriologia IV
        3. Fisiologia Humana III
        4. Bioquímica IV
        5. Patologia IV
        6. Farmacologia IV
        7. Imunologia Médica II (Imuno-Hematologia)
        8. Introdução à clínica III (Hematologia)
        9. Nutrição II
        10. Radiologia III
        11. Epidemiologia IV

3.2.5 Sistema Cardiovascular

        1. Anatomia IV ( Coração e Vasos)
        2. Histologia V
        3. Embriologia V
        4. Fisiologia IV
        5. Bioquímica V
        6. Patologia V
        7. Farmacologia V
        8. Biofísica III (Hemodinâmica, Eletrofisiologia Cardíaca)
        9. Nutrição III
        10. Introdução à Clínica IV (Cardiologia, Angiologia)
        11. Radiologia IV
        12. Epidemiologia V

3.2.6 Sistema Respiratório

        1. Anatomia V ( Pulmão e Vias Aéreas)
        2. Histologia V
        3. Embriologia VI
        4. Fisiologia V
        5. Biofísica IV (Trocas gasosas)
        6. Patologia VI
        7. Farmacologia VI
        8. Introdução à Clínica V (Pneumologia, Tuberculose)
        9. Radiologia V
        10. Epidemiologia VI

3.2.7 Sistema Urinário

3.2.7.1 Anatomia VI (Rins e Vias Urinárias)
3.2.7.2 Histologia VI
3.2.7.3 Embriologia VII
3.2.7.4 Fisiologia VI

        1. Bioquímica VI
        2. Patologia VII
        3. Biofísica V (Biofísica da Função Renal)
        4. Farmacologia VII
        5. Introdução à Clínica VI (Neurologia e Urologia)
        6. Radiologia VI
        7. Epidemiologia VII

 

3.2.8 Sistema Gastritestinal

3.2.8.1 Anatomia VII

        1. Histologia VII
        2. Embriologia VIII
        3. Fisiologia VII
        4. Bioquímica VII (Digestão, Absorção e Metabolismo)
        5. Patologia VIII
        6. Farmacologia VIII
        7. Nutrição IV
        8. Introdução à Clínica VII (Gastroenterologia, Proctologia)
        9. Radiologia VII
        10. Epidemiologia VIII

 

3.2.9 Sistema Endócrino e Reprodutor

        1. Anatomia VIII
        2. Histologia VII
        3. Embriologia IX
        4. Fisiologia VIII
        5. Bioquímica VIII
        6. Patologia IX
        7. Farmacologia IX
        8. Nutrição V
        9. Introdução à Clínica VIII (Endocrinologia, Obstetrícia e Ginecologia)
        10. Biologia da Reprodução
        11. Radiologia VIII
        12. Epidemiologia IX

 

3 CICLO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL CLÍNICA

O Ciclo de Formação Profissional Clínica corresponde a processo educacional de treinamento em serviço, desenvolvendo-se em ambiente hospitalar e centro de saúde e nos próprios núcleos habitacionais e domicílios, visando a uma prestação integral de serviços médicos a uma população, e à adoção por parte do aluno, de um sentido de responsabilidade crescente no trato com os problemas de saúde de uma comunidade.

O objetivo do programa de ensino não é demonstrar o máximo de eficiência e sofisticação de um serviço de saúde, mas sim treinar o futuro Médico para ser o mais eficiente possível em face às diversas condições dos serviços existentes e à situação sanitária do País.

A orientação doutrinária é limitada nesse período àquela incluída nos seminários gerais de discussão de casos, sessões clínicas, anátomo-clínicas e seminários de complementação e de revisão fisiológica.

Após um curso de Introdução à Medicina de Comunidade, em que são abordados, em seminários e trabalhos práticos, tópicos de Epidemiologia, Demografia, Saneamento Básico, Bioestatística, Estatística Vital e Hospitalar, Nutrição Aplicada, Planejamento e Administração de Saúde, segue-se um programa de Introdução à Medicina Integral, que visa a desenvolver no aluno uma atitude adequada de relacionamento com os doentes, com a família e a própria comunidade. Trabalhando em ambulatórios de hospitais e de centros de saúde dispersos na comunidade (urbanos e rurais), o aluno compreenderá como a Agência de Saúde pode prestar uma assistência global à comunidade, a importância do trabalho em equipe e do uso de pessoal auxiliar e, finalmente, a necessidade da abordagem multidisciplinar (Médicos, Enfermeiras, Engenheiros, Cientistas Sociais, Agrônomos, Dentistas, etc.) na solução dos problemas do setor saúde.

O curso de Medicina Integral de Adultos, que se segue, desenvolve-se em duas etapas. A primeira fase tem como objetivo básico o adestramento do estudante no manuseio clínico de um paciente, desenvolvendo-se em ambulatório (incluindo-se setor de urgência), enfermaria e comunidade (visitação domiciliar). Na Segunda etapa estuda-se a patologia própria de cada sistema orgânico. Um ensino integrado dos aspectos clínicos e cirúrgicos, além dos estágios de treinamento nos diversos setores de diagnóstico complementar, permite desenvolver um estudo global do paciente.

O aluno terá, em seguida, um curso de Assistência Materno-Infantil, em que se procurará mostrar a importância da integração Obstetrícia-Pediatria num programa comum, que se desenvolverá nos setores de pré-natal, perinatal, (sala de parto, berçário e puerpério) e pós-natal (crescimento e desenvolvimento e revisão obstétrica) para melhor assistir à gestante e seu filho.

Um programa de Medicina Integral de Crianças, desenvolvido em ambulatórios (incluindo o setor de urgência), enfermaria e através de visitação domiciliar, tem a finalidade de desenvolver no aluno a atitude necessária a um bom relacionamento com a criança e seus familiares, e dar ao estudante, trabalhando em regime de tempo integral, oportunidade de adquirir conhecimentos sobre as peculiaridades de propedêutica e terapêutica infantis nos diferentes períodos etários abrangidos pela Pediatria. A orientação doutrinária restringe-se também a seminários sobre Etiopatogenia, Semiologia, Patologia, Profilaxia e Terapêutica de condições mórbidas da infância.

 

3.3.1 Introdução à Medicina de Comunidade

        1. Epidemiologia
        2. Demografia
        3. Bioestatística, Estatística Vital e Hospitar
        4. Saneamento
        5. Nutrição Aplicada
        6. Planejamento e Administração de Saúde
        7. Deontologia Médica
      1. Introdução à Medicina Integral I
      2. Medicina Integral de Adultos I
      1. Medicina Integral de Adultos II
          1. Neurologia
          2. Psiquiatria
          3. Ortopedia e Reumatologia
          4. Dermatologia e Lepra
          5. Hematologia
          6. Cardiologia
          7. Pneumologia e Tuberculose
          8. Uronefrologia
          9. Gastroenterologia
          10. Endocrinologia
          11. Oftalmologia
          12. Otorrinolaringologia

 

3.3.5 Assistência Materno-Infantil

          1. Pré-natal
          2. Obstetrícia
          3. Pediatria Neonatal
          4. Crescimento e Desenvolvimento

 

3.3.6 Medicina Integral de Crianças

3.4 CICLO DE APLICAÇÃO OU INTERNATO

O ciclo de Aplicação ou Internato visa a complementar a formação profissional médica obtida nos ciclos de formação básica e clínica, permitindo a realização de estágio de treinamento em serviços nas áreas médicas fundamentais.

O Internato poderá desenvolver-se em hospital operado pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Brasília ou em hospital por ela credenciado, de acordo com normas estipuladas.

O aluno deverá realizar no período de 1 ano o estágio rotatório nos seguintes setores: Clínica Médica, Cirurgia, Obstetrícia e Pediatria.

Além de complementar os conhecimentos e a compreensão dos problemas relativos à promoção, proteção e recuperação da saúde, o Internato deverá continuar a proporcionar não só a formação científica dos alunos, mas também uma atitude adequada de relacionamento com os doentes e seus familiares, ressaltando a importância dos fatores do meio físico, biológico e sócio-cultural no desenvolvimento de condições patológicas ao homem e de medidas preventivas, nos seus diferentes níveis, na solução dos problemas de saúde de uma comunidade. O trabalho em equipe e a necessidade de abordagem multidisciplinar dos problemas sanitários deverão ser também enfatizados. Continua-se, outrossim, o adestramento em técnicas propedêuticas, laboratoriais e cirúrgicas necessárias ao bom desempenho da ação médica. O estágio em Medicina Interna deverá proporcionar, além do treinamento em serviço, a abordagem de temas de integração entre os diversos sistemas orgânicos, e respectiva abordagem terapêutica, e tópicos de Medicina Legal e Deontologia Médica.

Durante o período de treinamento em Cirurgia continuar-se-á o adestramento básico iniciado no ciclo de formação clínica através de atividades práticas supervisionadas de atendimento ambulatorial, curativos e pequena cirurgia, atuação cirúrgica com responsabilidade progressiva, atendimento no setor de urgência e acompanhamento de casos na Enfermaria e Unidade de Terapia Intensiva. Serão também desenvolvidos temas relacionados à Anestesiologia e manejo clínico do paciente cirúrgico, de acordo com a patologia dos casos internados.

Uma vez que no ciclo de formação clínica os alunos desenvolvem nos cursos de Medicina Integral da Criança, Assistência Materno-Infantil e Crescimento e Desenvolvimento os tópicos atinentes a todos os períodos de Desenvolvimento da criança e do adolescente, com a conceituação da normalidade, seus desvios e correções, no Internato dar-se-á ênfase aos aspectos de Pediatria Social, além do treinamento em serviço e discussão da patologia dos casos examinados em ambulatórios, incluindo setor de urgência, enfermarias e comunidade.

O estágio em Obstetrícia e Ginecologia deverá dar ênfase aos aspectos cirúrgicos da especialidade e à discussão de problemas de Obstetrícia Social, além do atendimento nos ambulatórios de pré-natal, revisão obstétrica e ginecológica, atendimento de pacientes no centro cirúrgico e obstétrico e acompanhamento de casos nas enfermarias.

Os seguintes cursos são, pois, ministrados:

      1. Medicina Interna
      2. Cirurgia Geral
      3. Pediatria
      4. Obstetrícia

 

3.5 CICLO DE PÓS-GRADUAÇÃO

A programação de cursos de Pós-Graduação da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Brasília prevê cursos de: Aperfeiçoamento, Especialização, Mestrado e Doutorado.

 

 

3.5.1 Cursos de Aperfeiçoamento

Admiti-se que o Aperfeiçoamento corresponde a um curso de complementação da formação profissional, desenvolvido em hospital operado pela Faculdade ou em serviços hospitalar por ela credenciado, através de estágio em regime de residência.

Duas linhas gerais de treinamento foram programadas: Medicina e Patologia.

O programa de Medicina compreende os seguintes cursos: Medicina interna, Cirurgia Geral, Pediatria, Obstetrícia-Ginecologia.

O programa Patologia corresponde a uma programação integrada dos diversos setores da Patologia Morfológica e Clínica.

Em seu primeiro ano, tais programas terão como característica principal o treinamento em serviço no Centro Hospitalar da Universidade de Brasília, ou serviços hospitalares credenciados, sob supervisão direta e contínua, na proporção de um professor para cada quatro residentes.

A meta dos programas delineados é a formação integral do Médico residente, complementando o aprendizado por ele obtido nos cursos de graduação. Ênfase é, pois, dada ao diagnóstico, manuseio e tratamento das doenças de maior prevalência na região e no País, discutindo-se sempre não só os seus aspectos clínicos, laboratoriais e anátomo-patológicos, como também aqueles referentes aos aspectos de Medicina Coletiva.

Cursos de complementação científica são programados no segundo ano de estágio, além daqueles que ressaltem os problemas de alguns setores gerais: Nutrição, Epidemiologia, Demografia, Bioestatística etc.

 

3.5.2 Cursos de Especialização

Levando-se em conta o fato de que os alunos da Faculdade de Ciências Médicas realizam obrigatoriamente um internato rotatório em seu último ano de curso de graduação, previu-se a organização de Cursos de Especialização, recebendo alunos diretamente após sua diplomação em Medicina.

Através de programas integrados, formar-se-iam, pois, especialistas clínicos ou cirúrgicos capacitados a desenvolver seu trabalho num setor bem definido da ciência médica, independentemente do período etário do paciente.

Os cursos de Especialização compreenderiam um primeiro período de um ano em que, além de estágio de treinamento geral em serviço, seriam estudados os diversos órgãos constituintes do sistemas respectivo (Cardiovascular, Urinário, Endócrino etc.), através de trabalhos experimentais que enfatizassem não só a sua estrutura morfológica e o seu funcionamento, mas também as alterações decorrentes de processos mórbidos específicos. Num segundo período iniciar-se-ia então o treinamento clínico na especialidade (em Adultos e Crianças) para os clínicos, e haveria continuação do treinamento em Cirurgia Geral para o Cirurgião, que só desenvolveria atividade cirúrgica na especialidade no terceiro ano de curso.

Os alunos de curso de Especialização poderiam residir no hospital, ou não, dependendo de interesse do hospital e de sua disponibilidade de alojamentos.

Os seguintes cursos de Especialização deverão ser organizados no período 1969-1970.

Anestesiologia, Radiologia, Hematologia, Ortopedia, Uronefrologia, Epidemiologia.

 

3.5.3 Cursos de Mestrado

A Faculdade de Ciências Médicas previu a organização de cursos de Mestrado em três ramos básicos: Medicina, Patologia e Saúde Pública.

Tais cursos deverão ser organizados visando à formação acadêmica do Médico, de modo que, além de propiciar a complementação da formação especializada, deverão ensejar a oportunidade para discussão de tópicos que ampliem a sua visão dos problemas universitários e que dêem uma melhor formação pedagógica e científica.

O curso de Mestrado em Saúde Pública aceitará, como alunos, Médicos, Engenheiros, Arquitetos, Farmacêuticos, Enfermeiros, Antropologistas, Sociólogos, etc,. uma vez que se destina a formar os diversos integrantes da equipe de saúde nos aspectos relacionados à Medicina Coletiva.

Para obter o grau de Mestre, o aluno deverá satisfazer às exigências discriminadas no Regimento Geral da Universidade de Brasília, no prazo mínimo de 1 (um) ano e máximo de 3 (três), completando 70 (setenta) créditos, dos quais até 50 % poderão ser creditados em função de cursos obtidos em outras universidades do País ou do exterior. Ao final do curso deverá ser apresentada Tese ou Dissertação que revele, além do domínio do tema escolhido, capacidade de sistematização e análise.

Cada aluno de Mestrado deverá ter um Professor Orientador, de nível associado ou titular, responsável não só pela organização da programação curricular, como também pela orientação do seu trabalho de Tese ou Dissertação.

 

3.5.4 Cursos de Doutorado

 

A Faculdade de Ciências Médicas organizará um curso de Doutorado em Ciências da Saúde, destinado aos diversos profissionais que tenham completado a sua formação em campos definidos do setor saúde.

Para obter o grau de Doutor, o candidato deverá satisfazer às exigências discriminadas no Regimento Geral da Universidade de Brasília, no prazo mínimo de 2 anos e no máximo de 5 anos.

Os cursos oferecidos para doutoramento em Ciências da Saúde deverão ser de âmbito geral, de modo a propiciar ao candidato não mais uma formação profissional específica, mas sim uma ampliação do seu horizonte cultural, permitindo uma melhor compreensão do papel a ser desempenhado pelas Ciências da Saúde dentro do processo geral de desenvolvimento do País. Nesse sentido dar-se-ão créditos aos seguintes cursos organizados em 1969 nas diversas unidades da Universidade de Brasília: Bioengenharia, Biomatemática, Bioestatística, Introdução à Ciência dos Computadores, Epidemiologia. Farmacologia Molecular, Microscopia Eletrônica, Pedagogia, Psicologia Social, Introdução à Ciência do Comportamento, Psicologia Educacional, Teoria do Aprendizado.

Após a aprovação do programa apresentado pelo candidato à Congregação de Carreira, creditar-se-á ao mesmo uma unidade de crédito por cada 16 horas de atividade acadêmica desenvolvida nos cursos aceitos, em função do interesse do candidato, de sua especialidade e treinamento prévio.

Deverá o candidato completar 70 créditos, em tais cursos, se tiver Mestrado ou títulos

correspondentes, e 140, se não tiver o Mestrado. Até 50% dos créditos exigidos poderão ser obtidos pelo reconhecimento de cursos realizados fora da Universidade de Brasília. Ao final do curso deverá o aluno apresentar uma Tese versando sobre pesquisa original realizada dentro do seu campo específico de trabalho.

 

CURRICULO MÉDICO

1ªSérie Horas Créditos

C.S. 001 Bioestatística 120 8

C.S. 002 Biologia Celular e Tecidual 150 10

C.S. 003 Biologia Molecular 180 12

C.S. 004 Genética Geral 90 6

Total/Semestre 540 36

 

C.S. 005 Embriologia 60 4

C.S. 006 Bioquímica Geral e Metobolismo Intermediário 240 16

C.S. 007 Biofísica Geral 180 12

C.S. 008 Introdução à Antropologia Cultural 60 4

Total/Semestre 540 36

Total/Ano 1.080 72

 

2ªSérie Horas Créditos

C.S. 009 Introdução à Psicologia Social 135 9

C.S. 010 Imunologia Geral 105 7

C.S. 011 Parasitologia e Zoologia Médica 105 7

C.S. 012 Microbiologia Geral 105 7

C.S. 013 Introdução à Anatomia Humana 30 2

Total/Semestre 480 32

 

C.S. 101 Mecanismos de Agressão e Defesa 300 20

C.S. 102 Sistema nervoso, Comportamento e Saúde Mental 300 20

Total/Semestre 600 40

Total/Série 1.080 72

3ªSérie Horas Créditos

C.S. 103 Sistema Locomotor 150 10

C.S. 104 Sistema Hematopoético 120 8

C.S. 105 Sistema Cardiovascular e Respiratório 270 18

Total/Semestre 540 36

 

C.S. 106 Sistema Urinário 150 10

C.S. 107 Sistema Gastrintestinal, Metabolismo e Nutrição 210 14

C.S. 108 Sistema Endócrino e Reprodutor 180 12 Total/Semestre 540 36 Total/Série 1.080 72

 

 

4ªSérie Horas Créditos

C.S. 201 Introdução à Medicina de Comunidade 180 12

C.S. 202 Introdução à Medicina Integral 360 24

Total/Semestre 540 36

 

C.S. 203 Medicina Integral de Adultos I 540 36

Total/Semestre 540 36 Total/Série 1.080 72

 

 

5ªSérie Horas Créditos

C.S. 204 Medicina Integral de Adultos II 540 36

Total/Semestre 540 36

 

C.S. 205 Assistência Materno-Infantil 210 14

C.S. 206 Medicina Integral de Crianças 330 22

Total/Semestre 540 36 Total/Série 1.080 72

 

 

6ªSérie Horas Créditos

C.S. 301 Medicina Interna 465 31

C.S. 302 Cirurgia Geral 465 31

Total/Semestre 930 62

 

C.S. 303 Pediatria 465 31

C.S. 304 Obstetrícia 465 31

Total/Semestre 930 62 Total/Série 1.860 72

 

TOTAL DO CURSO MÉDICO

1ª - 5ª série 5.400 360

6ª série 1.860 124 7.260 484

 

 

CICLO PRÉ-PROFISSIONAL

 

CS-001 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (GN-1)

 

Bioestatística

 

Coordenador do Programa: Aquiles E. Piedrabuena

Carga horária por aluno:120

Créditos: 8

Conceitos estatísticos gerais de aplicação comum. Organização e análise de dados. Probabilidade elementar, permutações e combinações. Distribuições. Decisão estatística, testes de hipótese e significância. Pequenas amostras. Qui-quadrado; testes não paramétricos e variância; critério de classificação. Princípios básicos de experimentação.

CS-002 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (MM-1 E MM-2)

 

Biologia Celular e Tecidual

Coordenador do Programa Gilberto L. Santa Rosa

Carga horária por aluno: 150

Créditos: 10

Estudo e funcionamento das células, destacando, sobretudo, as relações morfofuncionais e a organização das populações celulares. São descritas as funções de estruturas subcelulares e suas interações, visando a dar ao aluno uma compreensão da célula como unidade funcional. São estudados os quatro tecidos animais fundamentais e suas variedades, com ênfase nos princípios gerais de interdependência tecidual.

CS-003 FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS

Biologia Molecular

Coordenador do Programa: Waldenor B. da Cruz

Carga horária por aluno: 180

Créditos: 12

O curso de Biologia Molecular tem por objetivo mostrar ao aluno a célula como um conjunto de espaços moleculares e as funções celulares como interações desses espaços, conceituando-se um espaço molecular como sendo um grupamento de moléculas com inter-relações definidas. As interações celulares são estudadas do ponto de vista da transferência de informações mediadas por moléculas. Numa outra etapa, são estudados os sistemas regulares das funções celulares.

CS-004 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (GN-1)

 

Genética Geral

Coordenador do Programa: Warton Monteiro

Carga horária por aluno: 90

Créditos: 6

Herança e meio. Ácidos nucleicos. Herança monofatorial; alelismo; Herança independente; Herança quantitativa; interação; determinação do sexo; Herança citopalsmática.

 

CS-005 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (MM-3)

Embriologia Geral Humana

Coordenador do Programa: Gilberto L. Santa Rosa

Carga horária por aluno: 60

Créditos: 4

Curso inicial da embriogênese herança, incluindo um estudo da fertilização, clivagem nidação e estágios iniciais da placentação.

CS-006 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (BF-2 e BF-3)

 

Bioquímica Geral e Metabolismo Intermediário

Coordenador do Programa: Nelson Maravalhas

Carga horária por aluno: 240

Créditos: 16

Estudos das principais funções da química orgânica. Mecanismos de reações. Glicídios; lipídios; aminoácidos e proteínas; ácidos nucleicos. Pigmentos. Esteróides. Enzimas; cinética das reações enzimáticas. Metabolismo intermediário, metabolismo dos glicídios, lipídeos e proteínas. Regulação metabólica.

CS-007 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (BF-1)

 

 

 

Biofísica Geral

Coordenador do Programa: Aurélio A. C. Oliveira e Nelson Maravalhas

Carga horária por aluno: 180

Créditos: 12

Ligações químicas e interações físicas; Dissociação eletrolítica, PH. Sistemas tampões. Propriedades coligativas das soluções; diálise, osmose; fenômeno de Donan. Importância biológica da água. Membranas; transporte ativo e passivo. Potenciais celulares. Bioletrogênese. Utilização biológica da energia; mecanismo de troca de calor; calorimetria direta e indireta; metabolismo de base. Efeitos biológicos das radiações ionizantes.

CS-008 INSTITUTO CENTRAL DE CIÊNCIAS HUMANAS

 

Introdução à Antropologia Cultural

 

Coordenador do Programa: Roque Laraia

Carga horária por aluno: 60

Créditos: 4

Objetivos da antropologia; sua posição entre as ciências. O conceito de cultura. Teorias biológicas e culturais da evolução humana. Teorias deterministas do desenvolvimento cultural: determinismo geográfico e racial. Difusão da cultura. Temas significativos para a antropologia: relativismo, racismo e etnocentrismo. Padrões culturais. O problema do incesto. O conceito social do parentesco. Fatores de desorganização social: sexo e idade. Organização do grupo doméstico e personalidade. Sistemas de crenças primitivas: tabus, magia. Antropologia aplicada.

CS-009 INSTITUTO CENTRAL DE PSICOLOGIA

 

Introdução à Psicologia Social

 

Coordenador do Programa: Robert N. Berryman

Carga horária por aluno: 135

Créditos: 9

Fundamentos de Psicologia; ciência e Psicologia. Psicologia Social. Psicologia Contemporânea. Percepção. Condicionamento. Gradiente de generalização. Linha-base. Tabela de contingência. Esquemas de reforço. Comportamento de fuga e de esquiva. Aprendizagem com e sem erro. Principais questões e critérios em Psicologia Social. Percepção e julgamento de eventos sociais. O significado social das atitudes. A interação social. O indivíduo no grupo. Resolução de uma situação interpessoal de desequilíbrio. Fontes de tendenciosidade cognitiva nas relações interpessoais.

CS-010 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (PT-3)

 

Imunologia Geral

 

Coordenador do Programa: Gilberto de Freitas

Carga horária por aluno: 105

Créditos: 7

Características fundamentais dos fenômenos imunológicos. Anticorpos: constituição, determinismo e mecanismo de formação. Antígenos e antigenicidade; composição química. Reação antígeno-anticorpo; aspectos quantitativos. Especificidade imunológica. Fenômenos imunológicos na defesa às agressões e na patogenia.

CS-011 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (ZL-1)

 

Parasitologia e Zoologia Médica

Coordenador do Programa: W. Lobato Paraense

Carga horária por aluno: 105

Créditos: 7

Estudos dos animais parasitas ou agressores do homem, enfatizando, sobretudo, a sua morfologia, o estudo dos hospedeiros, ciclos evolutivos e biologia do parasita.

CS-012 INSTITUTO CENTRAL DE BIOLOGIA (PT-1)

 

Microbiologia Geral

 

Coordenador do Programa: Hugo C. Mundim

Carga horária por aluno: 105

Créditos: 7

Morfologia, bioquímica e fisiologia dos microorganismos. Atividades biosintéticas e sua importância prática. Relações dos microorganismos com outros seres vivos.

CS-013 FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS

Introdução à Anatomia Humana

Coordenador do Programa: Hellio B. Ferreira

Carga horária por aluno: 30

Créditos: 2

Curso de Anatomia Humana in vivo, compreendendo três partes: anatomia de superfície, vivissecção e introdução à anatomia radiológica. As aulas de anatomia de superfície familiarizam o aluno com o corpo humana, por inspeção, palpação e percussão. Através de vivissecção, mostra-se os diversos planos constituintes do corpo de um animal, os órgãos em funcionamento e as alterações que se processam após a morte. Aulas de introdução à anatomia radiológica dão uma idéia rápida da possibilidade de exploração dos órgãos em profundidade, contrastes radiológicos naturais e o emprego de contrastes artificiais.

 

 

CICLO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL BÁSICA

 

CS-101 mecanismo de Agressão e Defesa

 

Coordenador do Programa: João B. M. Janini

Carga horária por aluno: 300

Créditos: 20

O curso de Mecanismos de Agressão e Defesa estuda os processos envolvidos num fenômeno mórbido, utilizando modelos experimentais de agressão por agentes biológicos, físicos, químicos e psicológicos. Procura mostrar a importância da interação agente-hospedeiro-ambiente na produção de um estímulo mórbido eficaz, da resposta do organismo a este estímulo, através de modificações bioquímicas, funcionais e estruturais, caracterizando o fenômeno reação, que pode impedir a evolução do processo mórbido, ou não. Discute-se, concomitantemente, as medidas de prevenção, que deverão ser tomadas para impedir a evolução do processo mórbido (tratamento) ou a interação agente-hospedeiro-meio (promoção e proteção da saúde e saneamento ambiental) ou a reabilitação funcional.

CS-102 Sistema Nervoso, Comportamento e Saúde Mental

 

Coordenador do Programa: Paulo Espírito Santo Saraiva

Carga horária por aluno: 300

Créditos: 20

Partindo dos conceitos básicos relativos à Morfologia e Embriogênese do Sistema Nervoso, passa-se gradualmente à abordagem da neurofisiologia e neuropatologia, permitindo, assim, que no final do curso sejam tais conhecimentos aplicados no estudo das principais síndromes clínicas relacionadas com o Sistema Nervoso.

Um estudo básico sobre a teoria do aprendizado e sobre o comportamento e seus distúrbios permite o desenvolvimento de uma série de seminários sobre saúde mental.

CS-103 Sistema Locomotor

Coordenador do Programa: Odílio Luiz Silva

Carga horária por aluno: 150

Créditos: 10

O ensino integrado do Sistema Locomotor permite uma compreensão plena do seu relacionamento morfofuncional.

Ressalta-se o estudo da anatomia, histologia, bioquímica e fisiologia do aparelho ósteo-artro-mioligamentar, bem como dos vasos e nervos relacionados ao Sistema Locomotor, com prática em dissecção, exames radiográficos e de histopatologia, permitindo um conhecimento espacial e funcional desse sistema. Com esses conhecimentos, completam-se os estudos de patologia e dos meios semióticos habituais, onde são discutidos os diversos processos que repercutem de modo sistêmico, funcional e orgânico no aparelho locomotor.

CS-104 Sistema hematopoético

 

Coordenador do Programa: Fernando A. Alves dos Santos

Carga horária por aluno: 120

Créditos: 8

A abordagem multidisciplinar do Sistema hematopoético permite uma compreensão adequada da função do sangue, das alterações decorrentes dos diversos tipos de agressão orgânica e das suas próprias doenças. Ênfase especial é dada à exploração laboratorial do sistema, ressaltando-se sobretudo os aspectos normais e a importância de seu estudo nas síndromes nutricionais e nas doenças parasitárias, além da discussão de suas doenças e respectivos tratamentos.

CS-105 Sistemas Cardiovascular e Respiratório

 

Coordenador do Programa: Jacques Bulcão e Paulo Tavares

Carga horária por aluno: 270

Créditos: 18

O bloco didático dos Sistemas Cardiovascular e Respiratório está programado com o objetivo de fornecer aos alunos os conhecimentos básicos sobre esses sistemas, tendo em vista a ulterior aplicação dessas informações no ciclo clínico. Nesse sentido, além dos conhecimentos essenciais de morfologia, fisiologia, patologia, farmacologia, radiologia e eletrocardiografia, procura-se dar ênfase aos ensinamentos de fisiopatologia.

O curso é desenvolvido através de aulas práticas e seminários, onde se procura obter a maior participação possível dos alunos. Com o intuito de obter maior uniformidade de aprendizado, seminários de revisão são organizados no transcorre do curso. O estudo do Aparelho Respiratório é feito tão integrado quanto possível com o do Sistema Cardiovascular, tendo em vista as íntimas conexões entre a fisiologia desses dois sistemas.

CS-106 Sistema Urinário

 

Coordenador do Programa: Antero Coelho Neto

Carga horária por aluno: 150

Créditos: 10